Las universidades espa?olas se unen contra el Ministerio para aplazar a 2025 la nueva
 

Acuerdo hist?rico entre las 46 universidades p?blicas espa?olas para protestar contra algunos puntos que componen la nueva selectividad que el Ministerio de Educaci?n quiere implantar el pr?ximo a?o. Estas pruebas buscan poner en juego los nuevos contenidos y formas de evaluaci?n que visten el curr?culo de Bachillerato a ra?z de la implantaci?n de la Lomloe, m?s centrada en las competencias que en lo memor?stico. Pero las pruebas piloto que realiz? el departamento de Pilar Alegr?a hace escasas semanas hicieron saltar las alarmas entre alumnos, profesores y coordinadores de la EBAU.

Las universidades p?blicas han presentado el mismo documento de alegaciones contra el real decreto que regula las condiciones de acceso a los grados, un sistema que entre sus novedades estar?a aumentar el tiempo de las pruebas y dar?a a elegir a los alumnos entre Historia de Espa?a y Filosof?a. Sin embargo, los coordinadores universitarios de las EBAU ven como "un desprop?sito" que se quiera implantar los nuevos ex?menes en 2024 y m?s a?n sin conocer todav?a qué criterios quiere imponer el Ministerio para armonizar la evaluaci?n, una propuesta que pretende acercarse a la idea de una prueba ?nica demandada por las regiones del PP. Educaci?n quit? su prueba de madurez del modelo que quiere implantar, pero el de ahora tampoco convence, por lo que piden atrasar el plan hasta 2025.

"Quer?amos afrontar este cambio con sosiego, di?logo y tranquilidad, pero se ha hecho todo muy deprisa y est? generando mucho estrés" entre los estudiantes, se?ala Sonia Madrid, vicerrectora de Estudios de la UMU y coordinadora de la EBAU en la Regi?n. Los alumnos que ahora cursan 1? de Bachillerato ser?an los primeros en enfrentarse al nuevo modelo, tras estrenar este curso el renovado curr?culo de contenidos. Las pruebas piloto que llev? a cabo Educaci?n gener? m?s dudas que certezas entre ellos, ya que en Lengua Castellana y Literatura e Historia de la Filosof?a se plantearon cuestiones o an?lisis de textos para estrenar "una forma de reflexi?n que todav?a no se ha trabajado", remarca Madrid.

La visi?n de las universidades p?blicas regionales es que el real decreto del Ministerio "es precipitado e inasumible" para los docentes de los institutos. "Existe una confusi?n muy clara, el Ministerio plantea los ex?menes como una rev?lida de Bachillerato cuando en verdad es una prueba de acceso a la universidad". Las instituciones académicas espa?olas han alegado, no solo contra los tiempos de las pruebas, sino también contra la composici?n de los tribunales o los sistemas de correcci?n y revisi?n de los ex?menes, entre otros aspectos sobre la estructura, la organizaci?n y los procedimientos de las pruebas.

Problemas en los institutos

Los coordinadores en la Regi?n de las materia que ser?n evaluadas en la nueva selectividad han trasladado su preocupaci?n, al igual que los profesores de Bachillerato, por el planteamiento de la nueva EBAU. Los institutos siguen trabajando con los modelos de ex?menes que hay ahora mismo implantados desde la pandemia y los alumnos muestran su preocupaci?n por no saber c?mo ser? la versi?n definitiva de las pruebas.

"La duraci?n de los ex?menes, que al pasar de 90 a 105 minutos obligar? a aumentar los d?as de duraci?n de las pruebas hasta a seis d?as, prolongando innecesariamente el estado de tensi?n del alumnado en detrimento de su rendimiento", recuerdan las universidades en un comunicado conjunto que han realizado. Junto con esto, la vicerrectora de Estudios de la UMU pone énfasis en lo que supondr?n estas pruebas para aquellos alumnos con TDAH u otros trastonos que necesitan un modelo adaptado.



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